청소년기 정신건강 학습거부 원인

청소년들이 학습을 거부하는 이유와 이를 해결하는 방법

 

 

 

 

청소년기는 신체적, 정서적, 인지적 변화가 두드러지는 성장과 발달의 중요한 시기입니다. 그러나 동시에 많은 사춘기 청소년들이 학습하기를 거부하기 시작하여 부모와 선생님들 사이에 우려를 불러일으키는 시기이기도 합니다. 이러한 거부감의 이유를 이해하고 효과적인 해결책을 찾는 것은 청소년이 학업적으로나 개인적으로 성장하도록 돕는 데 필수적입니다. 이 글에서는 청소년들이 학습을 거부하는 주요 이유를 살펴보고 이러한 문제를 해결하기 위한 실용적인 해결방법을 제공할 것입니다.

목차 1) 청소년 학습 거부 원인 2) 해결방법

 

✅ 청소년 정신건강 학습 거부 원인

 

교과목에 대한 관심 부족: 청소년이 학습을 거부하는 가장 일반적인 이유 중 하나는 자신이 가르치는 과목에 대한 관심 부족입니다. 학습내용이 흥미가 없거나 지루하다고 생각하면 학습 과정에서 집중력이 떨어지고 학습자체를 포기할 가능성이 높습니다.

 

1) 낮은 자존감 및 실패에 대한 두려움

•  자존감이 낮거나 실패에 대한 두려움이 있는 청소년은 성공하지 못할 가능성으로부터 자신을 보호하는 방법을 배우는 것을 피하려고 할 수 있습니다. 이러한 현상은 학업적 어려움을 더욱 어렵게 생각하게 만들고 두려움을 강화시켜 버리는 악순환을 만들 수 있습니다.

 

2) 또래 압력 및 사회적 역할

• 또래의 압력은 학습에 대한 청소년의 태도에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 만약 청소년들의 또래 집단이 교육을 중요하게 여기지 않거나 학교에 관심을 보이는 것에 대해 "멋없다"는 낙인이 찍힐 것을 두려워한다면, 그 또래 집단에 잘 보이기 위해 학습을 거부할 수 있습니다.

 

3) 학습 어려움

• 난독증이나 ADHD와 같이 진단되지 않거나 관리되지 않는 학습 관련 장애는 교실에서 좌절감이나 무력감을 유발할 수 있습니다. 적절한 지원이 없으면 이러한 청소년은 학습을 완전히 중단할 수 있습니다.

 

4) 반항과 독립

• 청소년기는 독립과 자기 정체성을 성립시키기 위한 열망이 크다는 것이 특징입니다. 어떤 경우에는  학습을 거부하는 것이 자율성을 주장하는 부모나 교사와 같은 권위자에 대한 반항 적인 행동일 수 있습니다.

 

5) 외부 스트레스 요인

• 가족 문제, 따돌림, 정신 건강 문제 등 학교 외의 스트레스가 많은 상황에 의해 청소년이 학습에 집중하는 것을 어렵게 만들 수 있습니다. 이러한 외부 압력으로 인해 학업에 대한 동기 부여와 참여동기가 부족해질 수 있습니다.

 

 

 

 

✅ 청소년의 학습을 장려하는 솔루션

 

1) 학습과 일상생활의 관련성에 대해 알려주기

• 학문적 자료를 실제 상황에 연결하면 청소년의 관심을 불러일으키는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사와 학부모는 해당 주제가 미래 목표나 현재 관심사에 어떻게 적용되는지 보여줌으로써 학습을 더욱 의미 있게 만들어 도움을 줄 수 있습니다.

2) 자존감 강화를 통해 자신감 구축

•  아무리 작더라도 청소년의 노력과 성취를 인정하여 격려하면 자존감을 키우는 데 도움이 될 수 있습니다. 긍정적인 강화는 그들이 자신의 성공 능력을 믿기 시작하면서 학습에 더 많이 참여하도록 동기를 부여할 수 있습니다.

 

3) 좋은 습관의 친구들과 친하도록 분위기 조성

• 청소년들이 교육에 가치를 두는 동료들과 함께 스터디 그룹을 형성하거나 과외 활동에 참여하도록 장려하면 부정적인 또래 압력을 극복할 수 있습니다. 이러한 사회적 환경은 학습을 공유하고 그것을 즐거운 경험으로 만들 수 있기 때문에, 학습에 대한 동기부여가 잘 될 수 있습니다.

 

4) 학습 요구 사항 파악 및 지원

• 학습 장애가 의심되는 경우 전문가의 의견을 들어보는 것이 중요합니다. 개인과외와 같은 교육환경의 변화를 통해 맞춤형 으로 지원해주면, 청소년이 이러한 어려움을 극복하고 학습에 다시 참여하는 데 도움이 될 수 있습니다.

 

5) 학습에 대한 독립성을 키우도록 지원

• 청소년이 프로젝트 주제를 선택하거나 스스로 학습 일정을 계획하는 등 학습에 대해 어느 정도 통제권을 갖도록 허용하면 청소년이 교육에 더 많이 시간을 사용하게되는 영향을 받을 수 있습니다. 이러한 접근 방식은 자신이 직접 학습 참여를 하는 동시에 점점 더 커지는 자율성에 대한 욕구를 존중 받는 다는 느낌을 갖도록 하여 학습참여를 높일 수 있습니다.

 

7) 외부 스트레스 요인 해결

•  청소년들에게 일어나는 일들에 대해 잘 들어주고, 상담이나 기타 필요한 상담을 제공 하거나 외부적 지원으로 청소년을 지원하면 학습을 방해하는 스트레스 요인을 일부 완화할 수 있습니다. 안정적이고 적극적인 가정내에서의 지원이나 학교 환경을 보장하는 것은 그들이 교육에 집중하도록 돕는 가장 중요한 열쇠입니다.

 

8) 현실적인 기대치와 목표 설정

• 청소년이 달성 가능한 목표를 설정하고 계획을 관리 가능한 단계로 나누도록 돕는 것은 학습거부로 이어지는 부담을 줄일 수 있습니다. 도중에 작은 목표달성을 축하하면서 동기를 부여하고 올바른 방향으로 나아갈 수 있습니다.

 

결론

청소년들이 학습을 거부하는 것은 다각적인 원인이 있는 복잡한 문제이지만 극복할 수 없는 문제는 아닙니다. 부모, 교육자, 보호자가 이러한 저항의 이유를 이해하고 목표에 맞는 솔루션을 실행함으로써 청소년이 학습의 기쁨을 재발견하고 잠재력을 최대한 발휘하도록 도울 수 있습니다. 격려, 이해, 청소년 맞춤 지원적인 주변환경은 학습거부를 학습대한 새로운 열정으로 바꾸는 열쇠입니다.